MyET使用案例－北京大学

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• 北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。近年来，在''211工程''和''985工程''的支持下，北京大学进入了一个新的历史发展阶段，在学科建设、人才培养、师资队伍建设、教学科研等各方面都取得了显着成绩，为将北大建设成为世界一流大学奠定了坚实的基础。北京大学已经成为国家培养高素质、创造性人才的摇篮、科学研究的前沿和知识创新的重要基地和国际交流的重要桥梁和窗口。
  
  学校希望通过全面衡量学生各方面的英语知识水平及能力水平，掌握学生的优缺点，对学生做出合理的期待，使其产生积极作用。不光让学生能写能读，还要让学生真正的敢开口，拒绝哑巴英语，能说出一口流利地道的英语。
  
  经济管理学院谢利平同学使用心得：通过 MyET 所提供的多样化课程，我在一方面可以学到最适合需要的课程，可以聆听和模仿英语老师的发音与腔调，学习到地道的英式或美式的口语，另一方面，通过网络以及人机模式，MyET帮助我克服由于时间、地点、心理、资金等障碍，达到学习英语口语的最佳效果。个人觉得十分有用。
  
  信息管理系姚志飞同学使用心得：MyET是很贴近学生的一款学习软件，它的学习性很强。从我们的发音中，逐句逐字的分析发音中的不足，并配备标准的发音，教我们如何去改进。资源也比较多，可以根据个人的爱好去选择不同的书籍进行练习。无论是新生还是即将毕业的老生，都是一款强化自己的利器。即将步入社会，希望凭借自己标准的口语发音，能为自己带来一份满意的工作。希望MyET越做越好，去帮助那些仍为自己发音而迷茫的学生。MyET我学习中的挚友。 我认为myet对我的英语口语有很大提高。因为我本人英语程度较差，所以很少敢在人前展示自己的口语，而myet正好帮助我训练了口语，而且是逐句逐字进行精确的分析和矫正，感觉非常有效。
  
  

MyET使用案例 ─北京师范大学

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• 北京师范大学，简称“北师大”，系中央部署高校，教育部直属全国重点高校。学校位于北京市海淀区新街口外，前身为创办于1902年的京师大学堂师范馆，是当今中国最早成立的大学之一，在中国师范类高校中居领先地位。
  
  学校希望通过引导教学，让学生逐步了解自己的优缺点，弥补自己英语上的不足。期望学生不光懂得语法与翻译，还应具备一定的口说能力。能随意说出以后流利，地道的英语。
  
  外语语言文学院郝磊同学使用心得：我是大三的一名学生，MyET已经陪伴我走过好几个年头了，从不敢开口到能说出一口标准的英语口语，MyET给了我很大帮助，虽然英语达不到特别标准，但现在说出来身边的人已经对我刮目相看了。同时MyET里面的杂志也是我最喜欢的，本来需要花钱购买的，现在学校对我们免费开放，很好，很实用。
  
  艺术与传媒学院孙洪研同学使用心得：MyET是学习中比较有帮助的口语软件，能找到发音中的不足，逐字逐句的进行拆解。初次接触的时候感觉就是一个样子，使用后才发现对英语口语的练习确实有很大的帮助，可以根据自己喜欢的发音去选择不同的口音，书籍也比较多，而且包含最喜欢的三本杂志，都省去了买杂志的钱。希望再后期的练习中能更好的提升自己的口语能力，也预祝MyET越做越好。

MyET使用案例－中国人民大学

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• 中国人民大学（Renmin University of China）是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学，直属于教育部，由教育部与北京市共建。学校的前身是1937年诞生于抗日战争烽火中的陕北公学，以及后来的华北联合大学和华北大学。从1950年至今，国家历次确立重点大学，中国人民大学均位居其中。目前学校是国家''985工程''和''211工程''重点建设的大学之一。 为了让学生能够更好地适应当前社会的需求，切实提高英语实际应用水平是提高学生竞争力的重要指标之一。大一新生的英语口语水平良莠不齐，虽然进入到本校的学生高考成绩都很不错，这个第一印象无法准确认识每个学生的情况，希望他们能在课余时间多利用好的学习平台多多练习。
  
  新闻学院新闻专业商丹同学使用心得：以前自己一直都是使用复读机和MP3来反复的练习英语听力和口语，总感觉自己模仿的挺像了，可换自己真正开口跟别人交流时，又觉的怎么也找不到轻重音和说话时的语气语调，使用MyET后，它帮助我找到了语音、语调和轻重音的差距，并且能够精确的分析到每个单词、每个音标，而且类似于苹果菜单的图标，丰富实用的功能让我感觉到MyET的新颖和趣味性，相信这会成为我以后学习和提高英语口语水平的最佳利器！
  
  文学院黄晓颖同学使用心得：以后可能去国外深造定居，这都离不开与老外的交流，而现在大学英语教学还是有很大缺陷的，依旧是应试型的，我感觉学习一种语言，可以与人交流才是最终目的，所以我觉的学习外语最重要的就是学习掌握好口语的运用，这恰恰是我们英语学习最薄弱的地方。在学校毕竟接触的老外少，也缺乏一种英语练习的环境氛围，对着电脑用MyET进行人际互动学校，感觉非常不错，对我的口语学习也很有帮助！我认为myet对我的英语口语有很大提高。因为我们这专业大一的时候就是专门学习英语的，但是平时上课什么的，我都很少敢在人前展示自己的口语，而myet正好帮助我训练了口语，它能逐句逐字进行精确的分析和矫正，我感觉非常有效，并且角色扮演功能我感觉非常有趣，就跟直接和别人对话一般。

MyET 使用案例－北方交通大学附属中学

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• 北方交通大学附属中学是海淀区教委直接领导的区属重点中学，2004 年获得北京市示范高中校的称号与荣誉。教师队伍以「师德好，风气正，教风严」而著称。
  
  程校长使用心得：我们学校是通过北大附中的介绍，了解到了 MyET 软件，在使用过之后发现到，MyET 确实减轻了老师的负担，解决了有声练习作业的老大难问题，其实最令教师兴奋和喜悦的是这套产品激发出很多同学学习英语的热情，这种热情是前所未有的。 在 11 月 25 日（2008 年）召开的，”北京市普通高中课程改革实验工作交流会＂上，我们把 MyET 做为学校的一项教学科研成果与其他学校进行交流。今后我们还会继续用好 MyET 软件，让软件为英语教学做到最大限度的帮助。
  
  高中部英语教研组刘雪清组长使用心得：学生普遍在朗读方面存在困难，初中时期就没有做好口说方面的矫正，然而，在他们使用MyET 进行口说练习一个月后，原来读课文嗑嗑巴巴的学生在朗读方面有了很显著的起色。 对于学生需要上网进行学习，我们提前做了准备工作，通过家长会取得了家长的支持，在使用了一段时间后，看到了明显的效果，一方面，家长对使用 MyET 表示肯定和支持的态度；另一方面，学生们对 MyET 也表现出了极大的学习热情：比如有的孩子为了过 80 分或者得高分，能更读个百八十遍的；还有很多学生确实在朗读方面有了很明显的提高；最有意思的是一个家长跟我们联系，说他家孩子每天除了用 MyET 读英语，别的甚么都不干了。

MyET 使用案例－北京大学附属中学

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• 北京大学附属中学，是海淀区市级重点中学，全校分为初中部和高中部，共有 48 个班级。学校除了自身教学工作安排外，每年还会接待很多国家和地区的小留学生，展开文化交流活动。
  
  康健校长使用心得：初中是学外语的关键时期，这个时期语音的形成至关重要。与国外友好学校间的学生交流，培养日益频繁， MyCT 在汉语普及方面的应用给来访学校留下深刻印象。
  
  高中英语教研组马艳组长使用心得：在不增加工作量的情况下， MyET 帮助老师解决了检查每个学生课文朗读情况或者口说作业的难题。 学生过程评介对老师而言，是一项非常有必要但又需要占用老师很大精力的工作 MyET 或记录下每个学生每课的学习成绩，为教师开展这项工作，提供了有利的数据支持。

MyET使用案例－北京理工大学附属中学

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• 北京理工大学附属中学是北京市的示范高中校，也是海淀区的重点中学，多年以来，理工附中遵循「创造优质教育，促进学生生动、活泼、主动发展」的办学理念，强化管理，全面提升教育教学质量，努力为学生的全面发展创造最佳条件。
  
  英语教研组李育民组长使用心得：MyET 是每天 40 分钟课堂教学的延伸，英语的学习光靠每天课堂上的 40 分钟是远远不够的，语言的学习我们需要一个环境和氛围。
  
  初二年级同学的家长使用心得：我的孩子篇科很严重，英语学习一直感觉吃力，做为家长我们一直没有好的办法，学校前几天做了几天的使用体验后，我发现这正是之前朋友介绍过的 MyET。因为有先前朋友的介绍，加上观察孩子在家练习过程的表现，我非常希望能够继续让孩子在寒假使用下去，而且我也愿意从家长的角度配合老师做好孩子在家学习的监督工作…。

MyET 使用案例－北京市第二中学

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• 北京市第二中学是位于北京市东城区的示范中学，为享誉 284 年悠久历史的知名老校，更是北京市所有重点中学的长青树，这与他们始终坚持「全面优质，追求卓越」的发展总目标和「坚持学生的全面发展，倡导学生的个性发展，实现学生的可持续发展」的办学理念，密不可分。开放、严谨、创新的治学态度成就了二中连年赢得市区级高考状元，以及北大、清华录取人数居高位的骄人成绩。
  
  钮小桦校长使用心得：二中是我们在推广 MyET 软件过程中销售犹豫期最短的学校，在一周时间内，二中就决定采购并使用 MyET，这与二中钮小桦校长的办学理念以及办事风格有着很大关系。对待学生上网的现象，钮校长一直倡导的是合理安排和有效疏导的方法。他支持学生接受新事物，并引导正向发展；同时，他也留出专项资金，全力支持学科教师利用现代化教学手段，并展开新课程改革下的学科教学工作。为加强 MyET 使用效率，钮校长表示，学校会把经费专门用于教师开展专项的教研活动，全力支持老师开展创新教学。
  
  高中一年级教研组刘静组长使用心得：现在的学生自我表现欲望很强烈，我们希望通过 MyET 的口说大赛功能，把孩子们这种自我表现的欲望转化成学习的动力。由于英语学习效果不是短时间就能看出来的，所以很多学生对英语失去了兴趣， MyET 口说大赛这种实时打分的网络 PK 形式，能够提高英语学习的趣味性，让学生们在游戏中学习。 MyET 口说大赛是一个开放的自我展现的平台，我们也希望在能够通过这个平台，帮助很多同学挖掘自己的学习潜力，树立学习的自信心。

MyET使用案例－北京市第五中学

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• 京市第五中学创办于 1928 年 5 月，是北京市的示范高中校。学校重在课堂教学中倡导学生主体参与，寓教育于教学之中；主张在减轻学生过重学习负担的前提下，提高教学质量；高考升学率多年达 100%，近年来考取清华、北大的人数保持在 30~50 人，教学效果卓越。
  
  北京市第五中学的英语教学组长于平老师，以轻松灵活的教学形式授课，深受学生的喜爱，平时教学就利用 MyET 布置作业。
  
  英语教研组于平组长使用心得：MyET 提供的平台更强调学生的自主性学习，确实能够激发学生的学习兴趣，是一种愉快的学习方式。 网络互动是一个非常普及而且有趣的沟通方式，这些孩子是我的学生，也是我的小朋友，通过在平台上的交流，我更容易表露出这种亲近的情感；同样的，当它们感受到这种情感的时候，做出回应的概率和质量就会更高。

MyET使用案例－北京市第八中学

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• 北京市第八中学是一所包含高中、初中、超常教育实验班，学生人数近三千的市属高中示范校。多年来，八中一直秉持「受之以鱼，不如受之以渔」的教学理念培育英才无数，从八十年代起开设学习方法课，至今实行「学校、年级、学科、个别」四级学习方法的指导制度，八中在调动学生学习的积极性，指导学生科学化学习，发展学生的学习能力等方面起到很好的作用，旨在让学生受益一生。
  
  台校长使用心得：对于新课程改革之后，很多学科的老师都是很盲目的，像 MyET 这样利用信息技术与课本整合进行英语教学是比较好的一种方式。
  
  高中英语组汪艳组长使用心得：对于非英语母语生活环境下的学生而言，语言学习是非常重要的。MyET可以帮助学生实验自我训练并矫正语音。
  
  初中英语组张慧敏组长使用心得：MyET能够非常有效地帮助老师监督那些学习自觉性稍差的学生，并且帮助这些学生养成良好的英语学习习惯，树立英语学习的信心。对于自主性比较强的学生，MyET 是一种全新的学习模式，能够更加有效地帮助他们提高英语综合能力。
  
  【学生实际使用数据】：左边数据是八中初一一年级同学，使用 MyET 一个月内的学习情况及数据。 我们可以看到，北京第八中学使用 MyET 的学生相当的多，且一个月内的使用次数平均一人可达 5 次， MyET 为北京八中学生学习英语口说的最佳平台。